Единый государственный экзамен (ЕГЭ) по английскому языку по своей структуре и сложности практически ничем не отличается от других ЕГЭ по иностранным языкам (немецкому, французскому, испанскому), но значительно более популярен и востребован среди выпускников. Как ЕГЭ по выбору английский выбирают в среднем 9% школьников.
Общие цифры ЕГЭ по английскому языку
| 2009 | 2010 | 2011 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | |
|
Статистика учащихся школы БРИДЖ: |
|||||||
|
Результаты НАШИХ выпускников |
выпускников НЕ было* |
98 баллов |
|||||
|
Общероссийская статистика: |
|||||||
| Общее количество стобалльников в России |
|
2 | 11 |
28 |
581, менее 0,8% |
11, менее 0,02% |
6 (из них 5 человек - жители Москвы), менее 0,01% |
| Средний балл | 55,87 | 61,19 | 60,8 | 72,4 | 61,3 | 64,04 | |
| Количество сдававших | 73853 | 60615 | 74408 | 74668 | 69382 | ~ 66300 | |
| Не сдали ЕГЭ, % | 5 | 3,1 | 3,3 | 1,8 | 3,08 | 3,86 | |
| % сдававших, не приступивших к части С | 5,5 | 4,68 | 3,81 | 4,8 | |||
| Минимальный балл ЕГЭ | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 22 |
| Время проведения экзамена, мин. | 160 | 160 | 160 | 180 | 180 | 180+15 | |
*ПРИМЕЧАНИЕ:
Несмотря на триумфальное начало (в 2009 году все 9 выпускников оказались высокобалльниками, результат экзамена, которых был выше 82 баллов), в 2010 – 2012 гг. мы не занимались ни с одним из выпускников, поскольку для нас это была слишком огромная ответственность. Мы четко осознавали свои внутренние проблемы и внешние трудности, которые были на тот момент времени и не позволяли гарантировать людям нужный им результат в короткие сроки.
> ПРОВЕДЕН БЕСПЛАТНЫЙ ПРОБНЫЙ ЕГЭ ДЛЯ ВСЕХ ЖЕЛАЮЩИХ:
КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ - 88, АТТЕСТОВАНО - 72 ЧЕЛОВЕКА.
(Наша статья: "Ещё раз о вступительных экзаменах...")
Список РЕЗУЛЬТАТОВ ЕГЭ возглавил наш ученик 10-го класса - Никита МИРОНОВ!
Собственные РЕЗУЛЬТАТЫ могут ПОДРОБНО узнать,
либо сами учащиеся, сдававшие экзамены, либо их Законные представители.
(третьим лицам информация НЕ предоставляется)
РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОБНЫХ ЭКЗАМЕНОВ ЕГЭ:
РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОБНЫХ ЭКЗАМЕНОВ ОГЭ:
СМОТРИТЕ ЕЩЁ НАШУ СТАТЬЮ: "Успех НЕ бывает случайным"
ЦИТАТА: "Хотите успеха в изучении иностранных языков, НЕ НАДЕЙТЕСЬ НА СЛУЧАЙНОСТЬ ни на каком из этапов языкового образования."
АНАЛИТИКА МЕТОДИЧЕСКОГО ЦЕНТРА АНО ОЦ "БРИДЖ" ЭКЗАМЕНОВ ЕГЭ:
АНАЛИТИКА МЕТОДИЧЕСКОГО ЦЕНТРА АНО ОЦ "БРИДЖ" ЭКЗАМЕНОВ ОГЭ:
КОЛИЧЕСТВЕННОЕ СРАВНЕНИЕ
2-х МОДЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ (ГРУППОВОГО И ИНДИВИДУАЛЬНОГО)
НА ПРИМЕРЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОВЕДЕННЫХ ЭКЗАМЕНОВ:
Что лучше школа или репетитор?
Очевидно, что и в том и другом случаях существуют, как плюсы, так и минусы. Безусловно, есть хорошие репетиторы и встречаются очень сильные школы. Что лучше школа или репетитор? Попробуем в этом вопросе разобраться вместе, т.к. на сегодняшний день - это 2 полярные системы...
Итак, мы сравниваем только системы (модели) группового и индивидуального дополнительного обучения, а не конкретные персоналии или учебные заведения...
Ш = 0,7 * 0,625 + 0,39 * 0,43 = 0,4375 + 0,1677 = 0,6052
Р = 0,7 * 0,375 + 0,39 * 0,57 = 0,2625 + 0,2223 = 0,4848
Отношение вероятностей максимальных результативностей (Ш/Р) = 0,6052 / 0,4848 = 1,248
При этом 0,7 и 0,39 - медианы полученных результатов;
0,625 и 0,375 - текущие весовые коэффициенты для Ш_4* и Р_4*, где
получены Ш_4* = Ш_4 + ?_4 / 2 = 6 + 3/2 = 7,5 и Р_4* = Р_4 + ?_4 / 2 = 3 + 3/2 = 4,5
0,625 = 7,5/(7,5 + 4,5) и 0,375 = 4,5/ (7,5 + 4,5);
0,43 и 0,57 - текущие весовые коэффициенты для Ш_3* и Р_3*, где
получены Ш_3* = Ш_3 + ?_3/2 = 9 + 8/2 = 13 и Р_3* = Р_3 + ?_3/2 = 13 + 8/2 = 17
0,43 = 13/(13 + 17) и 0,57 = 17/ (13 + 17);
ДРУГИМИ СЛОВАМИ
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ_ЗАНЯТИЙ В ГРУППЕ
иностранным языкам
ВЫШЕ на 24,8%
по сравнению с ИНДИВИДУАЛЬНЫМ ОБУЧЕНИЕМ!
СОГЛАСИТЕСЬ, ЧТО РАЗНИЦА В 25 баллов,
очень СУЩЕСТВЕННА при выборе будущих возможностей!
СМОТРИТЕ ЕЩЁ СТАТЬЮ:
____________ЯРКИЕ ЦИТАТЫ
|
"очень важно начинать готовиться к экзамену не в 11 классе одновременно с остальными обязательными предметами, а гораздо раньше..."
* * * "... аудирование невозможно «выучить» и «запомнить». Это - умение, приобретающиеся годами практики посредством постепенного увеличения уровня сложности прослушиваемого материала и разнообразия выполняемых заданий." __________________________________________________ |
НАША ВНЕУРОЧНАЯ ЖИЗНЬ
(наиболее яркие моменты):
| 2013 | 2014 | 2015 | 2016 |
 |
|
|
|
 |
 |
 |
|
 |
|
|
 |
|
Приезд в школу лауреата фонда Фулбрайта, американского профессора, представителя Государственного Университета штата Нью-Йорк - Роберта
|
Участие в Фестивале науки по приглашению организатора и советника по международному сотрудничеству Всероссийского фестиваля науки
|
Поездка по городам Нью-Йорк, Бостон и Кембридж (США). Проживание и прогулки в центре Манхэ́ттена. Посещение галереи The Frick Collection, бюро Handel Architects, одного из лучших Иститутов Моды - FIT (входит в 5-ку лучших в мире), Yale Universit, лучшего на сегодняшний день в мире технологического университете - MIT (Massachusetts
|
Незабываемая поездка в ИТАЛИЮ. Тирре́нское мо́ре, итальянская кухня, безупречная вкусовая гармония, вид на действующий вулкан - Стромболи, рыцарские замки, путешествие по югу италии...
|
 |
|
|
|
